Postures et gestes de personnes formatrices exploitant les jeux de rôles comme dispositif de formation à l’enseignement des mathématiques : analyse de récits de pratiques
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1. Méthodologie pour l’étude didactique d’un entretien formateur / professeur stagiaire en mathématiques dans le cadre d’une visite de classe
2. La fonction psychologique du travail
3. Contextualiser pour enseigner les mathématiques : un enjeu de formation
4. Postures et gestes professionnels de formateurs dans l’accompagnement professionnel d’enseignants du premier degré
5. Former à aider un élève en mathématiques: une étude des potentialités d’un scénario de formation basé sur un jeu de rôles
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1. Avancées et nouvelles questions sur les pratiques de formation en enseignement des mathématiques;Annales de didactique et de sciences cognitives;2023-02-21
2. Développer l’exercice de la vigilance didactique en formation initiale à l’enseignement des mathématiques par le biais du jeu de rôles ?;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023
3. Postures et gestes d’une personne superviseure dans le cadre d’une supervision de stage;Nouveaux cahiers de la recherche en éducation;2023
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