Die Akademisierung der Pflege aus Sicht der Pflegekräfte: eine Querschnittstudie in Krankenhäusern im Nordwesten Deutschlands

Abstract

Zusammenfassung.Hintergrund: Der Bedarf an gut ausgebildeten Pflegekräften in Deutschland steigt. Zunehmend wird deshalb eine Akademisierung der Pflege gefordert, um dem hohen Kompetenzniveau, das Pflegekräfte erfüllen müssen, gerecht zu werden. Ziel: Die vorliegende Studie beschreibt die Haltung von Pflegenden zur Akademisierung und die Einschätzung ihrer individuellen forschungsbezogenen Kompetenzen in Abhängigkeit von soziodemografischen Merkmalen. Methode: In einer Querschnittstudie wurden mittels eines standardisierten Fragebogens 547 Pflegekräfte aus sechs verschiedenen Krankenhäusern im Nordwesten Deutschlands befragt. Im Zuge einer bivariaten Analyse und zwei multivariaten Regressionsmodellen wurde der Einfluss der unabhängigen Variablen „Position“, „Grad der Akademisierung“, „Alter“ und „Geschlecht“ auf die abhängigen Variablen „Haltung zur Akademisierung“ und „Einschätzung forschungsbezogene Kompetenz“ untersucht. In der multivariaten Analyse wurden drei Co-Variaten hinzugezogen, die die unterschiedlichen Formen von Unterstützung und Haltung der Klinik zu Weiterbildungs- und Akademisierungsprozessen erfragen. Ergebnisse: Insbesondere Pflegekräfte, die ein Studium absolvieren oder absolviert haben oder in Leitungspositionen sind, weisen eine signifikant positivere Haltung zur Akademisierung auf als ihre Kolleginnen und Kollegen. Aufstiegsmöglichkeiten innerhalb der Klinik bedingen ebenfalls eine positivere Haltung. Bezüglich der Einschätzung von forschungsbezogenen Kompetenzen ergibt die Analyse, dass ein absolviertes oder aktuell durchgeführtes Studium sowie eine Leitungsposition die Einschätzung positiv beeinflussen. Ferner schätzen jüngere, männliche Pflegekräfte sowie jene, die an ihrer Klinik Zugang zu wissenschaftlichen Artikeln haben, ihre Kompetenzen positiver ein. Schlussfolgerungen: Die Einstellungen zur Akademisierung sind noch immer heterogen und werden durch unterschiedliche Faktoren beeinflusst. Der Wert akademischer Bildung für die Pflegepraxis ist noch stärker zu demonstrieren.