Die Umsetzung des klinischen Assessments durch Pflegefachpersonen in der Schweiz

Abstract

Zusammenfassung: Hintergrund: Das klinische Assessment zählt zu den Kernkompetenzen von BScN- und MScN-Pflegefachpersonen in der Schweiz. Die Anwendung, die Einflussfaktoren der Umsetzung und das Erleben im interprofessionellen Team wurden bisher kaum untersucht. Ziel: Ziel war es, die Anwendungshäufigkeiten der klinischen Assessmentskills von BScN- und MScN-Absolvent_innen Pflege in der Schweiz zu ermitteln, förderliche und hinderliche Faktoren zu identifizieren und das Erleben der Umsetzung im interprofessionellen Team zu untersuchen. Methode: Ein explorativ deskriptives Forschungsdesign in Form einer Querschnittsstudie der Gelegenheitsstichprobe aus BScN- und MScN-Absolvent_innen wurde genutzt. 264 Fragebögen wurden quantitativ und 149 offene Antworten des Surveys qualitativ ausgewertet. Ergebnisse: Nur 18,9% der 53 erlernten Assessments kommen routinemäßig zum Einsatz. Die Systeme „Respiratorisches System“, „Abdomen“ und „Haut“ sowie der „Mentale Status“ wurden am häufigsten angewandt. MScN-Absolvent_innen wenden die respiratorischen Assessments und BScN-Absolvent_innen die des Abdomens häufiger an. Zeitmangel und Unterbrechungen, mangelnder Einfluss auf die Patient_innenversorgung und fachspezifische Untersuchungsskills limitierten die Anwendung. Bessere institutionelle Rahmenbedingungen sowie Wertschätzung im interprofessionellen Team könnten zukünftig einen förderlichen Beitrag leisten. Schlussfolgerung: Diese Studie verdeutlicht, dass der Theorie-Praxis-Transfer des klinischen Assessments in der Schweiz weiter gefördert werden muss.