Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung an Schulen zu Risikofaktoren bei Schulangst-Reference-Cited by-同舟云学术

Ergebnisse einer quantitativen Untersuchung an Schulen zu Risikofaktoren bei Schulangst

Published:2022-11-01 Issue:6 Volume:50 Page:447-456
ISSN:1422-4917
Container-title:Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
language:de
Short-container-title:Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie

Author:

Fischer Ann-Christin¹^ORCID,Dunkake Imke¹^ORCID,Ricking Heinrich¹^ORCID

Affiliation:

1. Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik, Universität Oldenburg, Deutschland / Institut für Förderpädagogik, Universität Leipzig, Deutschland

Abstract

Zusammenfassung. Der nachstehende Beitrag thematisiert das Phänomen Schulabsentismus unter besonderer Berücksichtigung des angstbedingten Meidungsverhaltens und der schulischen Selbstwirksamkeit von Schüler_innen. Zum Gegenstand gemacht werden somit individuelle Risikolagen, die in Bezug auf Schule desintegrative Wirkungen freizusetzen vermögen. Das Ziel dieses Beitrages ist es, anhand einer quantitativen Untersuchung an niedersächsischen Schulen mögliche Einflüsse schulbezogener Ängste und der schulischen Selbstwirksamkeitserwartung auf Schulversäumnisse zu ermitteln.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Psychiatry and Mental health,Clinical Psychology,General Medicine,Pediatrics, Perinatology and Child Health

Link

https://econtent.hogrefe.com/doi/pdf/10.1024/1422-4917/a000880

Reference55 articles.

1. Elternbedingter Schulabsentismus – Begriffe, Strukturen, Dimensionen

2. Angst in der Schule als pädagogische Herausforderung

3. Ängste bei Schülerinnen und Schülern

Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Adolescent school refusal and academic self‐efficacy: A latent profile and regression analysis;Psychology in the Schools;2024-07-05

2. Frühe Diagnose und Förderung: Testen in der Elementar- und Primarstufe;Lernen und Lernstörungen;2023-10

3. Schulvermeidung: Eine gesamtgesellschaftliche Herausforderung wartet auf Antworten;Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie;2022-11-01