Bedeutung und Ergebnisse der Theory of Mind-Forschung für den Autismus und andere psychiatrische Erkrankungen

Author:

Bruning Nicole1,Konrad Kerstin1,Herpertz-Dahlmann Beate1

Affiliation:

1. Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, Universitätsklinikum Aachen (Ärztliche Direktorin: Prof. Dr. med. B. Herpertz-Dahlmann)

Abstract

Zusammenfassung: Erkrankungen des autistischen Spektrums sind im Wesentlichen durch folgende Symptomtriade gekennzeichnet: Störung der sozialen Interaktion, Störung der Kommunikation, sowie stereotype Verhaltensmuster und Interessen. Einer der prominentesten Ansätze zur Erklärung dieser Auffälligkeiten stellt die «Theory of Mind» dar ( Baron-Cohen et al., 1985 ). Die vorliegende Übersichtsarbeit diskutiert den aktuellen Forschungsstand hierzu und stellt wesentliche Ergebnisse der letzten 10 Jahre zusammenfassend dar. Gleichzeitig werden diese kritisch hinsichtlich ihrer Bedeutsamkeit für die Erklärung anderer psychiatrischer Erkrankungen und ihrer methodischen Qualität betrachtet. Trotz der vielfältigen Forschungsbemühungen zu diesem Thema stellen die unterschiedlichen Störungskonzepte noch kein einheitliches Rahmenmodell zur Entstehung der Erkrankungen des autistischen Spektrums dar. Zukünftige Forschung sollte sich zum Ziel setzen, den Erklärungswert der einzelnen theoretischen Modelle genauer zu überprüfen und Gemeinsamkeiten der verschiedenen Konzepte herauszustellen, um so gezieltere Informationen über potentielle Verursachungsfaktoren von Autismus zu bekommen.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Psychiatry and Mental health,Clinical Psychology,General Medicine,Pediatrics, Perinatology, and Child Health

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2. Tiefgreifende Entwicklungsstörungen;Psychiatrie, Psychosomatik, Psychotherapie;2017

3. Social neuroscience: undoing the schism between neurology and psychiatry;Social Neuroscience;2016-10-27

4. Tiefgreifende Entwicklungsstörungen;Psychiatrie, Psychosomatik, Psychotherapie;2015

5. Autistische Störungen – State-of-the-Art und neuere Entwicklungen;Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie;2012-05

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