Wirksamkeit von variablem Licht in der Kinder- und Jugendpsychiatrie

Abstract

Zusammenfassung. Fragestellung: Studien zur Wirkung von Licht auf Kinder in regulären schulischen Einrichtungen zeigen, dass variables Licht (vL) zur Steigerung der Konzentrationsleistung und zum Rückgang der motorischen Unruhe eingesetzt werden kann. Diese Ergebnisse legen es nahe, spezifische Lichtsituationen auch für den Einsatz in der Kinder- und Jugendpsychiatrie (KJP) zu erproben. Methodik: Anhand eines quasi-experimentellen A-B-A-B-Untersuchungsdesigns wurden die Lichtprogramme «Konzentrieren» und «Beruhigen» in einer ausgewählten kinder- und jugendpsychiatrischen Klinik evaluiert. Zu Kontrollzwecken diente Standardlicht. Im Setting der Klinikschule wurde die Konzentrationsleistung von n = 30 Patienten anhand des d2-Tests überprüft und mittels Fragebögen die Selbsteinschätzung erfasst. Die Bewegungsunruhe von n = 42 Patienten wurde durch ein optisches Messverfahren während Gesprächsrunden gemessen. Ergebnisse: Hinsichtlich der Konzentrationsleistung ergaben sich im objektiven d2-Test signifikante Verbesserungen mittlerer Größe zugunsten der Interventionsbedingungen. Die subjektive Selbsteinschätzung der Teilnehmer hingegen zeigte unter Interventionsbedingungen eine Konzentrationsabnahme und eine Zunahme der Stressbelastung und der Müdigkeit. Bei Verwendung von vL reduzierte sich die motorische Unruhe signifikant mit großer Effektstärke. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse sprechen für die Wirksamkeit von vL in der Kinder- und Jugendpsychiatrie und geben erste Hinweise darauf, dass vL zur Verbesserung der Umgebungsbedingungen und zur Unterstützung der therapeutischen Arbeit in der Kinder- und Jugendpsychiatrie eingesetzt werden kann.