Einstellungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien und die effektive Nutzung einer Suchmaschine (KANSAS)

Abstract

Zusammenfassung: Hintergrund: Lehrkräfte aus dem Bereich der Grundbildung und Sprachförderung brauchen Lehr-Lernmaterial, das inhaltlich und sprachlich an die heterogenen Bedürfnisse und Interessen der Lernenden angepasst ist. Digitale Tools können dazu beitragen, Lehr-Lernprozesse zu vereinfachen. KANSAS ist eine Suchmaschine zur Unterstützung von Lehrenden zur Recherche von Sprachlerntexten. In dieser Online-Evaluation wurde untersucht, inwiefern KANSAS nützlich für die Unterrichtsplanung ist und ob die Einstellungen der Lehrkräfte zu digitalen Medien einen Einfluss auf ihre Arbeitsergebnisse haben. Methoden: Insgesamt erstellten 27 Lehrkräfte Unterrichtsentwürfe auf Basis eines mit KANSAS recherchierten Textes, welche dann hinsichtlich verschiedener Qualitätskriterien beurteilt wurden. Mittels multipler hierarchischer Regression wurde geprüft, inwiefern Einstellungen zu digitalen Medien die Qualität der Unterrichtsentwürfe beeinflussen. Ergebnisse: Die durchschnittlichen Bewertungen der Unterrichtsentwürfe liegen in einem mittleren bis hohen Bereich. In Bezug auf die Einstellungen hängt nur der von den Lehrkräften eingeschätzte Mehrwert digitaler Medien mit einem der Bewertungskriterien zusammen. Diskussion: KANSAS lässt sich gut für Textrecherche und Unterrichtsplanung einsetzen, es zeigen sich jedoch auch Desiderate. Die Arbeitsergebnisse sind größtenteils unabhängig von Einstellungen zu digitalen Medien, was jedoch durch die selektive Stichprobe verzerrt sein könnte.