A(t)BP: aprendizaje técnico basado en proyectos

Abstract

Fact-based knowledge prevails in the teaching of technical subjects, but the professional practice of architecture requires that we give the same importance to know-how. This paper presents a proposal that seeks to emulate architectural practice by developing a project from the technical approach of four subjects: Geometry I (1º), Installations I (2º), Structures I (2º) and Structures III (3º). The proposal received funding thanks to the university's own teaching innovation grants. The project required students to design and calculate an ephemeral pavilion with a wooden structure. Working collaboratively and vertically, that is, in groups with at least one student from each subject, the final work was evaluated in the four participating subjects. The aim of this proposal was to increase the motivation of the students by making them see the connection between the knowledge of the technical subjects in an architectural project. El conocimiento basado en hechos prevalece en la enseñanza de las asignaturas técnicas, pero la práctica profesional de la arquitectura requiere que demos la misma importancia al saber hacer. Esta comunicación presenta una propuesta que busca emular la práctica de la arquitectura desarrollando un proyecto desde el enfoque técnico de cuatro asignaturas: Geometría I (1º), Instalaciones I (2º), Estructuras I (2º) y Estructuras III (3º). La propuesta recibió financiación gracias a las becas de innovación docente de la propia universidad. El proyecto requería que los alumnos diseñaran y calcularan un pabellón efímero con estructura de madera. Trabajando de forma colaborativa y vertical, es decir, en grupos con al menos un alumno de cada asignatura, el trabajo final fue evaluado en las cuatro asignaturas participantes. Con esta propuesta se buscaba aumentar la motivación de los alumnos haciéndoles ver la conexión entre los conocimientos de las asignaturas técnicas en un proyecto de arquitectura.