Rede de aprendizagem agroecológica entre agricultores familiares

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento da rede de aprendizagem agroecológica entre agricultores familiares do município de Porto Velho-RO. A análise contribui com uma nova teoria do aprendizado agroecológico transformador, baseada em quatro características ou qualidades principais: aprendizado horizontal; diálogo de saberes; combinação de conhecimentos políticos e práticos; e construção redes de movimentos sociais. Por meio de um estudo de caso com múltiplas fontes de evidências, como documentos, entrevistas e observações. Para isso, foram realizadas 7 entrevistas semiestruturadas com 2 técnicos da Secretaria Estadual de Agricultura (SEAGRI), 1 técnica da Secretaria Municipal de Agricultura (SEMAGRIC) e 4 agricultores de produção agroecológica. O tratamento dos dados ocorreu por meio de Análise de Conteúdo. O artigo levanta questões sobre a natureza da aprendizagem transformadora agroecológica, em termos da sistematização da prática atual, dos aspectos organizacionais, inovações metodológicas que enfatizam a aprendizagem de baixo para cima e educação crítica de maneira duradoura. O aprofundamento nas questões levantadas potencializa estudos futuros. Verificou-se que a aprendizagem agroecológica transformadora se concretiza, porém há alguns pontos como planejamento estratégico e recursos para a ativação de seu aprimoramento devem ser trabalhados. Conclui-se que o financiamento estatal pode mudar da atual ênfase em soluções tecnológicas de cima para baixo, e de maneira adequada apoiar os processos descentralizados de aprendizagem social avançado pelos movimentos sociais.