A política da educação básica de ensino médio em tempo integral da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Abstract

Este estudo pretende compreender a concepção e a organização da política pública educacional da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais de Ensino Médio em Tempo Integral. Trata-se de uma pesquisa qualitativa discorrendo com os principais teóricos da área e as principais legislações que tratam sobre o tema produzidos nos últimos anos. Como metodologia é utilizada uma revisão de literatura e documental. Para a coleta de dados são utilizados decretos, leis, livros, artigos, documentos orientadores da SEE/MG e as normativas legais que tratam do objeto em análise. Justifica-se a pesquisa, para que possam ser examinados a concepção e a organização da política pública educacional da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais de Ensino Médio em Tempo Integral para formação integral dos jovens pretendida para essa etapa da Educação Básica. A partir dos estudos aqui propostos apresenta-se a implementação da política de educação integral suscitando o debate em torno do tema. Os resultados mostram que a educação integral tem que ser estruturada visando o aprendizado onde as ações de integralidade aconteçam para o desenvolvimento educacional integral dos sujeitos. O que se observa, perante os quadros apresentados, é que ela surge como tentativa de melhorar os índices educacionais. Este estudo contribui para que outros sejam realizados sobre a implementação do EMTI no Estado de Minas Gerais trazendo novos aspectos e novas demandas, bem como, o ponto de vista dos atores escolares, pontos positivos e pontos a serem aperfeiçoados, considerando que o EMTI está como política pública educacional há poucos anos no Estado de Minas Gerais.