Futuro do ensino superior frente aos desafios da Inteligência Artificial: uma revisão bibliográfica

Abstract

Os crescentes avanços tecnológicos que caracterizam a sociedade contemporânea têm ocasionado múltiplas transformações em distintos contextos, inclusive no âmbito educacional. Nesse ínterim, a Inteligência Artificial (IA) figura como uma temática emergente e dotada de complexidade, cuja aplicação tende a oportunizar contributos ao processo de ensino-aprendizagem, sobretudo em nível superior. Ante a este cenário, a pesquisa realizada teve como objetivo analisar o panorama do ensino superior frente aos desafios concernentes a utilização e ao desenvolvimento da IA. Para tanto, empregou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória por meio de um estudo bibliográfico. Os resultados obtidos demonstraram que a IA apresenta um conjunto de riscos e de benefícios e que as Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras precisam desenvolver competências inerentes ao uso e a difusão de sistemas educacionais advindos da referida tecnologia. Outro aspecto pertinente corresponde a consolidação e legitimação de preceitos éticos concernentes a utilização da IA como mecanismo propulsor de um processo de ensino-aprendizagem mais flexível, autônomo e personalizado.