Habilidades y competencias digitales e informacionales: ¿coadyuvantes de la docencia universitaria?

Abstract

La evolución de las diversas sociedades existentes en el mundo está sustentada en la evolución del conocimiento, la inteligencia y el saber de la Instituciones de Educación Superior, donde el personal docente aporta en sus procesos enseñanza-aprendizaje-investigación, significativos procesos cognitivos a los educandos, posibilitando una formación integral y competitiva; por tanto, el artículo tiene como propósito: Describir e identificar el nivel de desarrollo de las habilidades y, competencias digitales,  informacionales e investigativas en docentes universitarios; como una estrategia de evaluación sobre sus necesidades de apoyo metodológico y tecnológico, para el mejoramiento de los procesos enseñanza-aprendizaje (Acceso a la Información y Escritura Científica) en la docencia universitaria. La investigación es de tipo mixta (Métodos Deductivo-Analítico), con un alcance descriptivo, su diseño es no experimental (No se manipulan variables). Enfoque cuantitativo. El estudio denota la significativa aportación de los docentes, en la transferencia de conocimientos, para solucionar la problemática de los estudiantes en la adquisición de las habilidades y competencias digitales e informacionales para la búsqueda, localización, organización de la información como apoyo a sus procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación con rigor científico, en su formación universitaria.