Proposta de uma metodologia de ensino da gestão estratégica: construindo uma visão não linear pelo prisma da complexidade

Abstract

Este trabalho tem como objetivo propor uma metodologia de ensino da gestão estratégica à luz da teoria da complexidade. Para desenvolver este estudo, foi realizada uma pesquisa de caráter intervencionista e delineamento qualitativo, conduzida por meio de um relato de experiência, no Campus Natal (Zona Norte) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Os dados foram coletados por meio da triangulação entre a pesquisa bibliográfica, a análise documental e a utilização do diário de pesquisa. A análise dos dados foi guiada pela transcrição das realidades a partir do campo, que foi realizada tomando por base a teoria que norteou o relato de experiência. Como principais resultados identificou-se a construção coletiva de uma metodologia vivencial para o ensino da gestão estratégica a partir do processo de simulação estratégica desenvolvido com os sujeitos da pesquisa, observando os elementos complexos, das interações entre os processos organizacionais e as pessoas em busca por objetivos. De forma conclusiva o estudo possibilitou aos participantes vivenciar o processo de formação do conhecimento em estratégia observando a complexidade presente nas relações entre a formação da teoria e sua vivencia real no mundo organizacional.