Abstract
Notni glasbeni zapisi v naši kulturi predstavljajo ključni element za izvajanje in ohranjanje glasbene literature. V študiji primera, ki smo jo izvedli v glasbenih šolah pri skupinskem pouku nauka o glasbi in individualnem pouku inštrumentov, smo preučevali način a vista branja notnih zapisov z uporabo pripomočkov s področja vizualne, avdio in avdio-vizualne tehnologije. Ugotovili smo, da jih učenci dojemajo kot dopolnilo k vajam, pri čemer ponotranjeni način priprave na a vista izvajanje prenašajo med različnimi učnimi okolji. Medtem ko so se nekateri pripomočki izkazali za manj učinkovite, so drugi, kot so: barvni pripomočki, slišno štetje metruma v kombinaciji s kurzorjem in melodična referenca, pripomogli k izboljšanju a vista branja pri učencih. Izstopal je zlasti pripomoček v obliki izginjanja in pojavljanja taktov, saj je izpopolnjeval razumevanje glasbene strukture in razvijal pozornost učencev. V širšem kontekstu glasbenega izobraževanja lahko tako poudarimo pomembnost uporabe tehnoloških pripomočkov za izboljšanje učnih dosežkov pri učencih.
Publisher
Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Reference48 articles.
1. Abeles, D., Herszage, J., Shahar, M. in Censor, N. (2023). Initial motor skill performance predict future performance, but not learning. Scientific reports, 13(1), 11359. https://doi.org/10.1038/s41598-023-38231-5
2. Anderson, D. I., Lohse, K. R., Costa Videira Lopes, T. in Williams, A. M. (2021). Individual differences in motor skill learning: Past, present and future. Human Movement Science, 78. https://doi.org/10.1016/j.humov.2021.102818
3. Bent, I. D. (2023). Musical notation. Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/art/musical-notation
4. Bucik, V. in Neubauer, A. C. (1996). Mentalna hitrost in struktura inteligentnosti. Psihološka obzorja, 96(2), 19-34.
5. Creswell, J. W. in Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design. Sage.