1. Balevičienė, S., Paurienė, V. (2013). Švietimo problemos analizė. Mokėjimo mokytis kompetencija: sampratos ir ugdymas [Žiūrėta 2018 05 10]. Prieiga per internetą: http://www.nmva.smm.lt/wp-content/uploads/2014/01/Mok%C4%97jimo-mokytis-kompetencija-sampratos-ir-ugdymas-2013-12.pd
2. Bigelienė, D., Budnikienė, R., Dijokienė, E., Karpavičienė, R., Melnikė, E., Sičiūnienė, V., Ščit, O. (2012). Mokėjimo mokytis kompetencijos vertinimas. Projektas "Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5-8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas" [Žiūrėta 2018 05 10]. Prieiga per internetą: http://www.ugdome.lt/kompetencijos5-8/wp-content/uploads/2012/03/MMK%20vertinimas.pdf
3. Birgelytė, A., Daulenskienė, A., Dzikavičiūtė, Jarienė, R., Joneikienė, Katkuvienė, V., Motiejūnienė E., Pečiulienė, S., Prosniakova, H., Purlienė, M., Šniras, A., Toleikytė, N., Vaščenkienė, O., Vilkienė, L., Vizbarienė, D. (2012). Kompetencijų ugdymas. Metodinė knyga mokytojui. Projektas "Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5-8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas". Vilnius: Ugdymo plėtotės centras.
4. BouJaoude, S. B. (1992). The Relationship between Students' Learning Strategies and the Change in their Misunderstandings During a High School Chemistry Course, Journal of Research in Science Teaching, 29 (7), 687-699. https://doi.org/10.1002/tea.3660290706
5. Cedere, D., Jurgena, I., Targamadze, V. (2018). Interest of latvian and lithuanian students in science and mathematics, Journal of Baltic Science Education, 17 (1), 31-42.