Affiliation:
1. GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
2. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI GAZİANTEP
Abstract
Bu araştırmada Gaziantep’te kamu okullarında görev yapan Suriyeli gönüllü eğiticilerin algılarına göre okul müdürlerinin sergiledikleri sosyal adalet liderliği davranışlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemi devlet okullarında görev yapan ve basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen 182 Suriyeli gönüllü eğiticiden oluşmaktadır. Veriler Bozkurt (2017) tarafından geliştirilen “Sosyal Adalet Liderliği Ölçeği” ile toplanmıştır. Katılımcıların sosyal adalet liderliği algı düzeylerini ortaya çıkarmak için aritmetik ortalama ve standart sapma gibi testler kullanılmıştır. Gruplar arasındaki farkın anlamlılık testi için t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmış, varyans homojenliği Levene testi ile anlamlı farkın kaynağı ise Scheffe testi ile belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Suriyeli gönüllü eğiticilerin sosyal adalet liderliğinin geneli ile paydaş desteği, katılım ve dağıtıcı adalet boyutlarında yüksek düzeyde, eleştirel bilinç boyutunda ise orta düzeyde algıya sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Demografik özellikler bağlamında ise cinsiyet, medeni durum, okul türü, eğitim durumu ve yaş değişkenine göre anlamlı farklılıklar görülürken; kıdem Türkiye’de çalışma süresi ve Türkiye’de yaşama süresine göre anlamlı farklılığa ulaşılamamıştır. Araştırmanın sonucuna göre önerilerde bulunulmuştur.
Publisher
Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
Reference30 articles.
1. Arar, K. (2020). School Leadership for Refugees’ Education: Social Justice Leadership for Immigrant, Migrants and Refugees. London: Routledge.
2. Arslan, A. (2019). Sosyal adalet liderliği ve etik iklim arasındaki ilişkiye yönelik öğretmen görüşleri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
3. Barton, P. E. (2004). Why does the gap persist?. Educational Leadership, 62(3), 8-13.
4. Bogotch, I. E. (2002). Educational leadership and social justice: Practice into theory. Journal of School Leadership, 12(2), 138–156. https://doi.org/10.1177/105268460201200203
5. Bozkurt, B. (2017). A study of developing an assessment tool for social justice leadership behaviors of school principals. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 16(3), 721-732. https://doi.org/10.21547/jss.300050
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献