1. Ak, B. (2002). Depremin okul dönemi çocuklarının (6-12 yaş) davranışlarına etkilerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi [Determination and evaluation of the effects of the earthquake on the behavior of school children (6-12 years old)] (Tez No. 115664) [Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi-İzmir]. Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Tez Merkezi.
2. Ataç, M., & Özsezer, G. (2021). Depremden etkilenen çocuk ve ergenlerin ruhsal durumu ve hemşirelik yaklaşımı [Mental status and nursing approach of children and adolescents affected by the earthquake]. Acil Yardım ve Afet Bilimi Dergisi, 1(1), 22–27. https://dergipark.org.tr/en/pub/eadsjrnl/issue/75976/1256866
3. Berkem, M., & Bildik, T. (2001). Depremin Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Polikliniğine başvuru profili üzerine etkisi [The effect of the earthquake on the application profile of Marmara University Faculty of Medicine Child Psychiatry Polyclinic]. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 2(1), 29–35. https://alpha-psychiatry.com/Content/files/sayilar/163/29-35.pdf
4. Bronfenbrenner, U. (1979). Contexts of child rearing: Problems and prospects. American Psychologist, 34(10), 844. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.844
5. Celebi Oncu, E., & Metindogan Wise, A. (2010). The Effects of the 1999 Turkish Earthquake on Young Children: Analyzing Traumatized Children’s Completion of Short Stories. Child Development, 81(4), 1161–1175. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01460.x