Author:
Calvo Luciana Cabrini Simões,Rios-Registro Eliane Segatti,Ohuschi Márcia Cristina Greco,El Kadri Michele Salles
Abstract
A expansão do uso da língua inglesa caracterizou-a como língua franca global. Em decorrência, esse status trouxe a necessidade de reconceitualizações do que seja ensinar essa língua, seus objetivos e seus modelos. Assim, neste estudo, objetivamos investigar se o ensino-aprendizagem da língua inglesa no contexto chinês despertou para a mencionada realidade, analisando o que estudantes e profissionais pensam sobre o ensino de uma língua considerada internacional. Como aportes teóricos, utilizamos Phillipson (2008), Mckay (2003), Pennycook (1994), Leffa (2002) e Gimenez (2002; prelo). O trabalho foi desenvolvido tendo por base um questionário, colhendo as opiniões de dez profissionais e estudantes chineses de diversas áreas acerca do ensino de língua inglesa como língua franca. Do que foi analisado, concluímos que a visão dos sujeitos entrevistados se aproxima da visão dos pesquisadores sobre o status dessa língua: ao considerarem relevante sua aprendizagem para propósitos específicos; ao valorizarem a cultura do próprio país e não apenas daqueles que a possuem como primeira língua; ao considerá-la útil para a comunicação com pessoas de vários lugares do mundo. Por outro lado, os chineses preferem como professor o falante nativo, divergindo, assim, da opinião dos estudiosos.
Publisher
Universidade Federal do Parana
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献