Abstract
Bu çalışmanın amacı Bellek Destekleyici Stratejilerden Anahtar Sözcük Yönteminin Rusça derslerinde kelime öğrenme başarısı ve tutum üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Rusça Hazırlık sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma toplamda 5 haftada tamamlanmıştır. Araştırma ön- test, son-test ve kontrol gruplu deneysel model kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan ve 21 sorudan oluşan kelime testi ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Ayrıca Köksal (2013a) tarafından geliştirilen Tutum Ölçeği de araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 programıyla analiz edilmiş ve elde edilen sonuçlardan yola çıkarak değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırma sonunda kelime başarı testi ortalamasının kontrol grubuna nazaran deney grubunda daha yüksek olduğu fakat tutum ölçeği sonuçlarında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bu durum deney grubunda uygulanan anahtar sözcük yönteminin öğrencilerin kelime öğrenme başarılarına olumlu yönde etki ettiği fakat tutum boyutunda anlamlı bir fark olmadığı sonucunu ortaya koymuştur.
Publisher
Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Subject
Industrial and Manufacturing Engineering,Metals and Alloys,Strategy and Management,Mechanical Engineering
Reference36 articles.
1. Al-Kaysi, A. N., Kutsoni, O. M., Rudenko & Morgun, O.İ. (2018). İspolzovaniye mnemoniçeskih priyemov i opor v protsesse obuçeniya russkomu yazıku bilingvov. Polilingvialnost i Transku'turnıye Praktiki, 15 (4), 564-572.
2. Anglin, G. J. (1987). The effect of pictures on recall of written prose: How durable are picture effects. Educational Communication and Technology Journal, 35(1), 25 - 30.
3. Arslantaş, S. (2005). İlköğretim IV. sınıf fen bilgisi dersi dünyamız ünitesinde bellek destekleyici tekniklerden kafiye tekniğinin klasik öğretim tekniklerine göre öğrenci başarısına etkisi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi.
4. Atkinson R.C. (1975). Mnemotechnics in second-language learning. American Psychologist, 30, 821-828.
5. Aydın, M. (2010). İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde uygulanan bellek destekleyici stratejilerin öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi.