Abstract
Yalnızca ekrandan okuma yapmak üzere geliştirilmiş olan e-okuyucu cihazların akademik çevrelerde yeterince tanınmadığı ve potansiyeli ölçüsünde kullanılmadığı görülmektedir. Bunun yanı sıra e-okuyucuların akademik okumaya ilişkin yetersizliklerinin bulunduğuna işaret eden araştırma sonuçları da vardır. Özel durum yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, akademik okumaya yönelik ideal bir e-okuyucu cihaz tasarımına odaklanılmaktadır. 18 haftada tamamlanan araştırmanın katılımcıları lisansüstü eğitim gören dört öğretim teknoloğudur. Katılımcılardan e-okuyucu cihazlar konusunda sahip oldukları bilgi ve deneyimden yola çıkarak akademik okuma için ideal bir e-okuyucu tasarımı yapmaları istenmiştir. Veriler odak grup görüşmeleri ve ‘E-okuyucu Tasarım Formu’ aracılığı toplanmış ve ayrı ayrı içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgular birbirini destekleyecek şekilde sunulmuştur. Araştırma ile ortaya konulan sonuçların akademik okuma için geliştirilecek bir cihazın hangi özelliklere sahip olması gerektiği ve akademik okuma için uygun e-okuyucu seçiminde nelere dikkat edilmesi gerektiği konularında yol gösterici olacağı düşünülmektedir.
Publisher
Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, Karadeniz Technical University
Reference50 articles.
1. Aaltonen, M., Mannonen, P., Nieminen, S., & Nieminen, M. (2011). Usability and compatibility of e-book readers in an academic environment: A collaborative study. IFLA Journal, 37(1), 16-27.
2. Angeletaki, A. (2011). E-readers as a studying tool: A project by the NTNU University Library, Trondheim. 20 Ocak 2020 tarihinde https://serials.uksg.org/articles/10.1629/24S1/ adresinden erişildi. doi: 10.1629/24S1
3. Ayala, S. A. (2019). Reading and search practices in Rosario, Argentina: A case study of usage practices of digital and paper devices by students and professors in higher education. Journal of Audience & Reception Studies, 16(1), 174-196.
4. Bakar Çörez, A. ve Kolburan Geçer, A. (2020). Akademisyenlerin gözünden Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’ne bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(1), 17-35.
5. Behler, A. (2009). E-readers in action. American Libraries, 40(10), 56–59.