Abstract
У статті здійснено аналіз проблеми використання тренінгових технологій у професійній підготовці рятувальників. З’ясовано, що професійна підготовка рятувальників Державної служби України з надзвичайних ситуацій враховує професійно-предметну сферу щодо запобігання, ліквідації надзвичайних ситуацій, рятування людського та матеріального капіталу. Обґрунтовано важливість тренувальних полігонів у професійній підготовці рятувальників, оскільки вони спеціально обладнані для проведення тренувань та навчань майбутніх спеціалістів галузі безпеки людини. До основних елементів тренувальних полігонів віднесено: симулятори небезпечних ситуацій; тренувальні майданчики; тренувальні рятувальні об'єкти; місця для тренувань зі спеціальним обладнанням; симуляційне обладнання. Експериментальне дослідження проведено на базі Психолого-тренувального центру Навчальної пожежно-рятувальної частини Львівського державного університету безпеки життєдіяльності, що складається із 18 приміщень. Аргументовано важливість використання тренінгових технологій у професійній підготовці, оскільки включають: інтерактивне навчання; електронне навчання; менторство і коучинг; студії викликів; проблемне навчання; мультимедійні матеріали; метод кейсів; самоорганізацію та самонавчання. На основі проведеного дослідження виявлено, що тренінгове навчання рятувальників на базі психолого-тренувального центру є результативним і ефективним, тому потребує впровадження в освітній процес. Зроблено висновок, що у своїй професійній діяльності рятувальники постійно стикаються зі складними ситуаціями невизначеності, технології постійно розвиваються, тому їм потрібно вміти адекватно оцінювати власний потенціал, бути обізнаними в нових тенденціях та методиках галузі безпеки людини, контролюючи при цьому власний психоемоційний стан.
Publisher
Bogdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine
Reference33 articles.
1. Коваль М. С., Коваль І. С. Професійно-психологічний супровід рятувальників в умовах ризику: навчально-методичний посібник з організації та проведення тренінгу. Львів : ЛДУ БЖД, 2022. 252 с.
2. Козяр М. М. Екстремально-професійна підготовка до діяльності в надзвичайних ситуаціях. Львів : СПОЛОМ, 2004. 376 с.
3. Балендр А., Комарницька О., Блощинський І., Діденко О. Інформаційно-комунікаційні технології в іншомовній підготовці фахівців з охорони кордону країн Європейського Союзу. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. Т. 67. № 5. С. 56–71. URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2305. (дата звернення 27.12.2023).
4. Bloshchynskyi, I. (2022). Peculiarities of Distance Learning Platforms Usage in Law Enforcement Educational Institutions during the Covid-19 Pandemic. Postmodern Openings, 13(2), рр. 514–527. URL: https://doi.org/10.18662/po/13.2/469 (дата звернення 27.12.2023).
5. Блощинський І. Теорія та практика професійної підготовки фахівців Державної прикордонної служби України з використанням технологій дистанційного навчання : монографія. Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2016. 496 с