Video Oyunlarının Üstün Yetenekli Çocukların Mekânsal Yönelim ve Girişimcilik Becerileri Üzerindeki Etkisinin Belirlenmesi

Abstract

Bu çalışmada video oyunlarının üstün yetenekli çocukların mekânsal yönelim ve girişimcilik becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada eşzamanlı iç içe desene dayalı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmında seçkisiz ön test son test kontrol gruplu desen, nitel kısmında ise durum çalışmasından yararlanılmıştır. Araştırma Bilim ve Sanat Merkezi’nde destek eğitimine gelen 21 gönüllü ortaokul öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışmanın deney grubunda 10, kontrol grubunda 11 öğrenci yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Uzamsal Yönelim Testi, Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği ve Haftalık İlerleme Formu kullanılmıştır. Ek olarak her bir öğrencinin oyundaki kariyer ilerlemeleri ve profilleri her hafta uygulama sonunda fotoğraflanmıştır. Deney grubundaki öğrenciler Euro Truck Simulator 2 video oyununun 6 hafta boyunca oynamışlardır. Deneysel uygulama sonrasında deney ve kontrol grubunda yer alan üstün yetenekli öğrencilerin ön-test puanlarına göre son-test puanlarında istatiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaşma olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca deney grubunun ön test ve son test puanları arasında da manidar bir farklılık olmadığı görülmüştür. Bu sonuç deney ve kontrol gruplarında gerçekleştirilen uygulamaların üstün yetenekli öğrencilerin mekânsal yönelim ve girişimcilik becerilerini manidar olarak farklılaştırmadığını göstermektedir. Nitel bulgular, üstün yetenekli çocukların daha çok kazandıkları parayı biriktirmeyi tercih ettiklerini, risk almadıklarını ve düşük riskli taşımalı ürünleri taşımayı tercih ettiklerini ortaya koymuştur. Bu sonuçlar girişimcilik becerisinin en önemli göstergelerinden biri olan risk alma alt davranışının gösterilmediğini göstermektedir. Nicel bulguların nitel bulgularla desteklendiği görülmektedir. Üstün yetenekli öğrencilerin potansiyellerini daha iyi ortaya koyabilecekleri ve tekdüzelikten uzak gittikçe zorlaşan/karmaşıklaşan görevler içeren uygulamaların onların girişimcilik ve mekânsal becerileri üzerindeki etkisi incelenerek elde edilen sonuçlar karşılaştırılabilir.