1. Aeschlimann B, Herzog W, Makarova E (2015) Studienpräferenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Wer entscheidet sich aus welchen Gründen für ein MINT-Studium? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37(2):285–300
2. Ajzen I (1991) The theory of planned behavior. Organ Hum Decis Process 50(2):179–211
3. Angelone D, Berger S (2011) Projekt: Ökonomische Kompetenzen von Maturandinnen und Maturanden. Dokumentation zur Stichprobe (Version 2). Universität Zürich, Institut für Bildungsevaluation, Assoziertes Instititut der Universität Zürich, Zürich
4. Asdonk J, Kuhnen SU, Bornkessel P (2013) Von der Schule zur Hochschule: Analysen, Konzeptionen und Gestaltungsperspektiven des Übergangs. Waxmann, Münster
5. Atkinson JW (1957) Motivational determinants of risk taking behavior. Psychol Rev 64(6):359–372