Uma revisão do livro: Ubiratan D’Ambrosio and Mathematics Education: Trajectory, Legacy and Future

Abstract

O objetivo deste ensaio, na forma de review, é apresentar e caracterizar o livro Ubiratan D’Ambrosio  and Mathematics Education: Trajectory, Legacy and  Future, organizado e editado por Marcelo C. Borba e  Daniel C. Orey, cujo foco central é a trajetória, o  legado e as perspectivas de futuro expressas e  impressas na obra, na vida e na con(vivência) dos  autores com o intelectual Ubiratan D’Ambrosio,  tomando como foco o campo da Educação  Matemática. O ensaio se justifica pela importância de  D’Ambrosio e de sua atuação nos debates  acadêmicos, no campo de pesquisa em Educação  Matemática em suas diversas dimensões, com  destaque para a Etnomatemática e a História da  Matemática. No livro, há diversos exemplos do  pioneirismo, inovação e renovação das proposições e  discussões acerca das relações entre Matemática,  sociedade, cultura e Educação, com impactos diretos  e indiretos na formação e ação de professores, bem  como na transformação social. Todos os exemplos são  expressos por pesquisadores que tiveram relações  pessoais e profissionais com D’Ambrosio e que, na  obra aqui resenhada, inserem seu testemunho a  respeito da presença desse intelectual da cena  brasileira em mais de meio século.