1. Akçay, S., Aydoğdu, M., Yıldırım, H. ve Şensoy, Ö. (2005). Fen eğitiminde ilköğretim 6. sınıflarda çiçekli bitkiler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 1(13). 103-116.
2. Akgül, G. D., Geçikli, E., Konan, F. ve Konan, E. (2018). Fen eğitiminde sanal laboratuvar kullanımı hakkında öğretmen adaylarının görüşleri. Kesit Akademi Dergisi, 4(14). 61-74.
3. Akkağıt, Ş. F., ve Tekin, A. (2012). Simülasyon tabanlı öğrenmenin ortaöğretim öğrencilerinin temel elektronik ve ölçme dersindeki başarılarına etkisi. Ege Eğitim Dergisi, 13(2), 1-12.
4. American Chemical Society-ACS. (2011). Importance of hands-on laboratory activities. American Chemical Society Public Policy Statement.
https://www.acs.org/content/dam/acsorg/policy/publicpolicies/invest/computersimulations/hands-on-science.pdf Erişim tarihi:15.01.2022.
5. Arndt, V. (1993). Response to writing: Using feedback to inform the writing process. In M. Brock & Walters [Eds.], Teaching composition around the pacific rim: Politics and pedagogy, Cleveland, Philadelphia, and Adelaide. Multilingual Matters, 90-90.