1. Akça Berk, N., & Çençen, N., (2017). KKTC ve Türkiye ders kitaplarında ortak tarih: Ortaöğretim Tarih ders kitaplarının karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu’nda sunulan sözlü bildiri, Antalya.
2. Akbaba, B., Demirtaş, B., Birbudak, T. S., & Kılcan, B. (2014). Tarih öğretmeni adaylarının Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi öğretimine yönelik görüşleri. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 6(2), 207-226.
3. Aktekin, S., & Ceylan, D.(2012) 9. Sınıf yeni tarih dersi öğretim programı ile ilgili öğretmen görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 42(194), 253-268.
4. Aktekin, S., & Öztürk, S . (2013). Çağdaş Türk ve dünya tarihi dersinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi (Trabzon Örneği) . Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17(2) , 295-312.
5. Alexander, H. A. (1986). Elliot Eisner's artisitc model of educatıon, religious education: The official journal of the religious education association, 81(1), 45-58. Doi: 10.1080/00344086008101106