Afet Eğitimi ve Disiplinlerarası Öğretim: Öğretmenler Ne Düşünüyor?-Reference-Cited by-同舟云学术

Afet Eğitimi ve Disiplinlerarası Öğretim: Öğretmenler Ne Düşünüyor?

Published:2023-07-01 Issue:2 Volume:6 Page:575-596
ISSN:2636-8390
Container-title:Afet ve Risk Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

BİRİNCİ KONUR Kader¹^ORCID,SEZEN VEKLİ Gülşah²^ORCID,ŞEYİHOĞLU Ayşegül³^ORCID,TEKBIYIK Ahmet⁴^ORCID,KARTAL Ayça⁵^ORCID

Affiliation:

1. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

2. YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

3. TRABZON ÜNİVERSİTESİ

4. KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

5. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Afetlerle ilgili yapılan araştırmalarda disiplinlerarası çalışmaların ön plana çıktığı görülmektedir. Bu araştırmalarda öğretmenlerin bilgi eksikliklerinin afet eğitimine yönelik uygulamalarda sorun teşkil ettiği ifade edilmekte, afet eğitimi araştırmalarının disiplinlerarası anlayışla zenginleştirilmesi önerilmektedir. Bu bağlamda çalışmada öğretmenlerin disiplinlerarası afet eğitimine ilişkin farkındalıkları, afet eğitimi ve disiplinlerarası öğretime ilişkin algılarının ayrı ayrı belirlenmesi yoluyla ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 11 açık uçlu sorudan oluşan bir form kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını fen bilimleri, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği branşlarında görev yapan 107 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin disiplinlerarası öğretimin; birden fazla disiplinin ilişkilendirilmesi ve disiplinlerarası işbirliği gibi genel özelliklerini belirttikleri ancak disiplinlerarası öğretimi uygulama sürecine nasıl entegre edecekleri konusunda bilgi eksiklikleri ve yanılgılı anlamalarının olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmenler, afet eğitimiyle ilgili nitelikli etkinlik içeriklerinin olmamasını, buna bağlı olarak da hem kendilerinin hem de öğrencilerinin nitelikli eğitim alamamalarını yaşanılan en önemli sorunlar olarak ifade etmişlerdir.

Funder

Tübitak

Publisher

Afet ve Risk Dergisi

Subject

General Medicine

Reference64 articles.

1. Andrews, D., Nonnecke, B., Preece, J., (2003). Electronic survey methodology: a case study in reaching hard-to-involve internet users. International Journal of Human-Computer Interaction, 16(2): 185-210, DOI: 10.1207/S15327590IJHC1602_04

2. Buluş-Kırıkkaya, E., Oğuz Ünver, A., Çakın, O., (2011). Teachers views on the topic of disaster education at the field on elementary science and technology curriculum. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 5(1): 24-42. https://app.trdizin.gov.tr//makale/TVRFNU5UQXlNZz09

3. Bozyiğit, R., Kaya, B., (2017). Coğrafya öğretmen adaylarının doğal afetlerle ilgili bazi kavramlar hakkındaki bilişsel yapılarının belirlenmesi. Marmara Coğrafya Dergisi, 35: 55-67. DOI: 10.14781/mcd.291146

4. Cin, M., (2010). Sınıf öğretmenı̇ adaylarının doğal afetler ı̇le ı̇lgı̇lı̇ yanılgıları. Marmara Coğrafya Dergı̇sı̇, 22: 70 – 81. https://dergipark.org.tr/tr/pub/marucog/issue/469/3790

5. Creswell, J. W., (2008). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3. Baskı). Pearson Education Inc, USA.

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Design of Online Digital Disaster Training Program for Pre-Service Teachers;Journal of Learning and Teaching in Digital Age;2024-07-10

2. Taşkın Risk Yönetiminde Sosyal Faktörlerin Değerlendirilmesi ve Doğu Karadeniz Havzası için Risk Algısı Yönetim Önerisi;Afet ve Risk Dergisi;2024-03-29