Análisis exploratorio de factores explicativos de la percepción del conocimiento sobre educación financiera

Abstract

Actualmente existe una gran preocupación en numerosos países por el nivel de Educación Financiera (EF) de sus ciudadanos. En España, desde el año 2008, existe un Plan Nacional de EF impulsado por el Banco de España y la Comisión Nacional del Mercado de Valores que se encuentra en su cuarta fase. En esta etapa, al igual que en la anterior, se pone de manifiesto la importancia de fomentar la EF entre los estudiantes universitarios, que serán los profesionales cualificados del futuro. En este contexto, el objetivo del presente estudio es analizar las percepciones de los estudiantes de primer año de los distintos grados de la Universidad de Extremadura en el curso académico 2021-22 en aspectos tales como gasto, ingreso, presupuesto, ahorro, inversión y calidad de vida. Para ello, ha sido realizada una encuesta cuyos principales resultados nos permiten proponer líneas de actuación de carácter transversal para cursos académicos futuros en la propia universidad, así como en estudios previos de Educación Primaria y Secundaria. Por último, la presente investigación permite realizar un pronóstico para la Comunidad Autónoma de Extremadura y establecer comparaciones con otras comunidades españolas o regiones portuguesas limítrofes.