1. Bernier Annie i in. (2012), Social Factors in the Development of Early Executive Functioning. A Closer Look at the Caregiving Environment, „Developmental Science”, nr 15, s. 12–24.
2. Blair Clancy, Zelazo Philip David, Greenberg Mark T. (2005), The Measurement of Executive Function in Early Childhood, „Developmental Neuropsychology”, nr 2, s. 561–571.
3. Błasiak-Tytuła Marzena, Bielenda-Mazur Ewa (2016), Wybrane funkcje poznawcze warunkujące rozwój mowy, w: Wspieranie rozwoju dzieci i dorosłych, red. Franciszek Antoni Marek, Urszula Strzelczyk-Raduli, Katarzyna Błońska, Opole, s. 120–133.
4. Bokus Barbara, Shugar Grace W., red. (2007), Psychologia języka dziecka, przeł. Ewa Haman i in., Gdańsk.
5. Brzezińska Anna I., Nowotnik Anna (2012), Funkcje wykonawcze a funkcjonowanie dziecka w środowisku przedszkolnym i szkolnym, „Edukacja. Studia, Badania, Innowacje”, nr 1, s. 61–74.