On the Borderline of Disciplines – Concepts of Reproduction and Copying in Molecular Biology and in the Humanities. A Conversation with Christopher Howe (Molecular Biology, Cambridge)

Author:

Stolz Michael1,Howe Chris2

Affiliation:

1. Institut für Germanistik, Germanistische Mediävistik , Universität Bern , Länggasstrasse 49, CH-3012 Bern

2. Department of Biochemistry , University of Cambridge , Hopkins Building, Downing Site , Cambridge CB2 1QW

Abstract

Abstract Der Beitrag gibt ein interdisziplinäres Gespräch zwischen dem Literaturwissenschaftler Michael Stolz (Universität Bern) und dem Molekularbiologen Christopher Howe (Universität Cambridge, UK) wieder. Eine wichtige Rolle spielt dabei die Frage nach dem Metapherngebrauch in der Beschreibungssprache molekularer Reproduktionsvorgänge: ‚Transkription‘ (Umschrift) der DNA in RNA, ‚Translation‘ (Übersetzung) der RNA in Proteine (Ribosome), ‚Replikation‘ (Rückbiegung) der DNA in neue Stränge. Diese Metaphorizität wird im Horizont geistes- und naturwissenschaftlicher Konzepte diskutiert, die bisher kaum in Zusammenhängen gesehen wurden, aber eine mitunter überraschende Nähe aufweisen: Zur Sprache kommen Hans Blumenbergs metapherngeschichtlicher Ansatz von der ‚Lesbarkeit der Welt‘, die in den Naturwissenschaften verbreitete Kautel „The price of metaphor is eternal vigilance“ (Lewontin u.a.), Jean Claude Ameisens implikationsreiche These vom Zelltod als Gestaltungsprinzip des Lebens (‚La sculpture du vivant‘) und die Annahme einer zirkulären Kausalität in der jüngeren Krebstherapie (u.a. bei Michael Hendrickson in Auseinandersetzung mit Erwin Schrödinger). In diesem Kontext tendieren die Naturwissenschaften im Gegensatz zu den sprachskeptischen Geisteswissenschaften dazu, Begriffen wie ‚Transkription‘ und ‚Translation‘ ein wörtliches Substrat vor jeder metaphorischen Bedeutung zuzugestehen. Eine solche Wörtlichkeit aber würde in Zusammenführung natur- und geisteswissenschaftlicher Perspektiven zu dem folgenreichen Schluss führen, dass sich Kommunikation als ein Prinzip des Lebens erweist.

Publisher

Walter de Gruyter GmbH

Subject

General Medicine

Reference23 articles.

1. Ameisen, Jean Claude (1999): La sculpture du vivant. Le suicide cellulaire ou la mort créatrice. Paris: Editions du Seuil.

2. Ameisen, Jean Claude (2007): Les leçons de la biologie. Nous vivons dans l’oubli de nos métamorphoses...La mort et la sculpture du vivant. In: Annales, 62, pp. 1251–1283 (= 29e conférence Marc Bloch, Paris, École des Hautes Études en Sciences Sociales, 12 juin 2007).

3. Barbrook, Adrian C. / Howe, Christopher J. / Blake, Norman et al. (1998): The Phylogeny of The Canterbury Tales. In: Nature, 394/6696, p. 839.

4. Benjamin, Walter (2008 [1936]): Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit und weitere Dokumente. Kommentar von Detlev Schöttker. 2. Aufl. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. (= Suhrkamp Studienbibliothek; 1); English translation by Jephcott, Edmund / Zohn, Harry (2002 [1936]): The Work of Art in the Age of its Technological Reproducibility. In: Benjamin, Walter: Selected Writings. Ed. by Michael W. Jennings et al. Vol. 3: 1935–1938. Cambridge, MA / London: The Belknap Press of Harvard University Press, pp. 101–133.

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2. Editorial;TRANSPOSITIONES 2022 Vol. 1, Issue 1: Multiple Knowledges. Learning from/with Other Beings. Multiples Wissen. Lernen von/mit anderen Entitäten;2022-04-10

3. Tanzende Pflanzen. Eine posthumanistische Perspektive auf Goethes Kunstnatur;TRANSPOSITIONES 2022 Vol. 1, Issue 1: Multiple Knowledges. Learning from/with Other Beings. Multiples Wissen. Lernen von/mit anderen Entitäten;2022-04-10

4. „I do object, passionately, to being made eternal“: Vegetabiles Wissen nach Ursula K. Le GuinsDirection of the Road;TRANSPOSITIONES 2022 Vol. 1, Issue 1: Multiple Knowledges. Learning from/with Other Beings. Multiples Wissen. Lernen von/mit anderen Entitäten;2022-04-10

5. Becoming Indivisible: Exploring Boundless Human and Non-human Matter-Ings in Dorothea Tanning’s Surrealist Oeuvre;TRANSPOSITIONES 2022 Vol. 1, Issue 1: Multiple Knowledges. Learning from/with Other Beings. Multiples Wissen. Lernen von/mit anderen Entitäten;2022-04-10

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