Abstract
Se presenta una propuesta desarrollada con el alumnado del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid. Se trata de un proyecto cooperativo que implica desarrollo creativo con un tema musical escogido por el propio grupo. El trabajo desarrollado consistió en elaborar una letra propia fruto de la reflexión sobre el sentir identitario. Se asocia al tema una propuesta didáctica, acompañamiento musical y coreográfico, atención a la diversidad y grabación y edición del resultado final. Se realizó un cuestionario de percepción y el alumnado mostró preferencia por el trabajo en grupo y la implicación artística.
Publisher
Educationlab Consulting SL
Reference33 articles.
1. APLICACIÓN DE LA TéCNICA EDUCATIVA APRENDIZAjE BASADO EN PROBLEMAS PARA CAPACITACIÓN A DISTANCIA (E-LEARNING)
2. Arpí, C., Ávila, P., Baraldés, M., Benito, H., Gutiérrez, M., Orts, M., Rigall, R., & Ros-tan, C. (2012). El ABP: origen, modelos y técnicas afines. Aula de Innovación Educativa, 216, 14-18. https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/8680/ABP.pdf?sequence=1
3. The influence of personal and social identity on the clothing consumption of adolescents
4. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
5. Componiendo colaborativamente en la escuela: entre teorías y prácticas en el campo del aprendizaje musical creativo