Las prácticas pedagógicas de los docentes del área de ciencias naturales, como alternativa para mejorar la calidad de la educación en el municipio de Sincelejo

Abstract

<p>Las prácticas pedagógicas de los docentes del área de ciencias naturales, como alternativa para mejorar la calidad de la educación en el municipio de Sincelejo, tiene como propósitos, determinar las teorías y tendencias que subyacen en las prácticas pedagógicas de los docentes del área de ciencias naturales de las instituciones educativas del municipio de Sincelejo, mediante la reflexión de sus prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de los procesos académicos. Además, se pretenden las siguientes metas específicas: Identificar el grado de apropiación que tienen los docentes del área de ciencias naturales del municipio de Sincelejo, acerca de los fundamentos epistemológicos que sustentan los modelos pedagógicos tanto tradicionales como contemporáneos, indagar acerca de las tendencias pedagógicas que prevalecen en las prácticas pedagógicas de los docentes de la ciudad de Sincelejo e identificar los procesos de sistematización de las prácticas pedagógicas en los docentes del área de ciencias naturales de Sincelejo.</p><p>Para vislumbrar una respuesta rápida a las preguntas anteriores, es preciso indicar que los docentes toman como punto de referencia algunas concepciones pedagógicas, tendencias y corrientes que han definido sistemáticamente como un conjunto de fundamentos teóricos que plantean diversos argumentos conceptuales conducentes a cimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Con todas las teorías existentes todavía muchoseducadores noalcanzan a dar una respuesta precisa sobre los anteriores cuestionamientos y esto quizás por no tener los métodos necesarios ni el hábito de reflexionar sobre su quehacer pedagógico.</p>