1. Adıgüzel, T., Şimşir, F., Çubukluöz, Ö., & Gökkurt-Özdemir, B. (2018). Türkiye’de matematik ve fen eğitiminde kavram yanılgılarıyla ilgili yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri: Tematik bir inceleme, [Master's theses and doctoral dissertations on misconceptions in mathematics and science education in Turkey: A thematic analysis]. Journal of Bayburt Education Faculty, 13(25), 57-92.
2. Aktepe, V., Tahiroğlu, M., & Acer, T. (2015). Matematik eğitiminde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin öğrenci görüşleri [Student opinions on methods used in mathematics education]. Nevşehir Hacı Bektaş Veli University Journal of ISS, 4(2), 127-143.
3. Alkan, R., (2009). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersi rasyonel sayılar konusu ile ilgili hata ve kavram yanılgılarının analizi (Yüksek Lisans Tezi). [Analysis of mistakes and concept regarding the topic of rational numbers in mathematics lesson of the seventh class in the primary education (Master’s Thesis)] Elicited from the National Thesis Center of the Council of Higher Education. (Thesis No. 234392).
4. Ayyıldız, N. (2010). 6. sınıf matematik dersi geometriye merhaba ünitesine ilişkin kavram yanılgılarının giderilmesinde öğrenme günlüklerinin etkisinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). [The investigation of effect of learning logs on remedying students? misconceptions concerning `hello to geometry? topic in 6th grade mathematics lesson (Master’s Thesis)], Elicited from the National Thesis Center of the Council of Higher Education. (Thesis No. 263662)
5. Ayyıldız, N., & Altun, S. (2013). Matematik dersine ilişkin kavram yanılgılarının giderilmesinde öğrenme günlüklerinin etkisinin incelenmesi [An investigation of the effect of learning logs on remedying students’ misconceptions concerning mathematics lesson]. Hacettepe University Journal of Education, 28(2), 71-86.