Proje Süreçlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi: Adana İli Örneği-Reference-Cited by-同舟云学术

Proje Süreçlerinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi: Adana İli Örneği

Published:2024-05-03 Issue:14 Volume:6 Page:14-33
ISSN:2687-3478
Container-title:Türkiye Mesleki ve Sosyal Bilimler Dergisi
language:tr
Short-container-title:Journal of VOSST

Author:

Abbak Meryem¹^ORCID,Gül İbrahim²^ORCID

Affiliation:

1. Milli Eğitim Bakanlığı

2. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Proje, spesifik bir amaca ulaşmak için belli bir zaman diliminde kendine özgü kaynakları kullanarak gerçekleştirilen faaliyetler bütünü olarak tanımlanabilir. Proje, zamanı ve finansal kaynakları efektif kullanmak anlamına gelmektedir. Kamu veya özel sektörde; projelerin tasarlanmasından seçimine, uygulamasına ve uygulama sonrası sonuçlarının gözlenip aksayan yönlerinin giderilmesine kadar olan sürecin etkin yönetilmediği, buna bağlı olarak birçok projeden istenilen verimin alınamadığı görülmüştür. Bu çalışmanın amacı temel eğitim kurumlarında görev yapan öğretmen görüşleri doğrultusunda proje hazırlama, yürütme ve raporlama süreçlerinde karşılaşılan sorunların ve çözüm önerilerinin incelenmesidir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan durum (örnek olay) çalışması desenine göre gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada, proje süreçlerinin incelenmesinde görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmaya veri sağlayabilecek gönüllüler öğretmenler arasından kartopu örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. Bu araştırmada görüşme tekniğinden elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda yöneticilerden, paydaşlardan ve hukuksal açıdan sorunlar ile karşılaşılmıştır. Bu sorunlara yönelik eğitimler, kanuni düzenlemeler, ödül ve yaptırımlar önerilmiştir.

Funder

Destekleyen kurum bulunmamaktadır.

Publisher

Isparta Uygulamali Bilimler Universitesi

Reference60 articles.

1. Abylova, V., ve Salykova, L. (2019). Critical success factors in project management: A comprehensive review, PM World Journal. 1(2), 18-29.

2. Ak, C. (2019). Bilimsel Proje Hazırlama ve Proje Yönetimi, Toros Üniversitesi, Mersin. Erişim adresi: https://toros.edu.tr/dosya/630/dokuman/2019-02-10-Bilimsel-Proje-Hazirlama-ve-Proje-Yonetimi.pdf.

3. Akıllı, C. (2017). Proje döngüsü yönetim aşamaları açısından öğretmen ve yöneticilerin hazırladıkları ve yürüttükleri eğitim projelerinde karşılaşılan sorunlar (Elâzığ ili örneği) (Yüksek Lisans Tezi) Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Elâzığ.

4. Akıncı, B. (2018). e-Twinning proje uygulamalarının öğrencilerin yabancı dil becerileri ile öğretmenlik mesleki gelişimine katkısı (bir eylem araştırması) (Yüksek Lisans Tezi) Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.

5. Aksela, M. ve Haatainen, O. (2019). Project-based learning (PBL) in practice: Active teachers' views of its' advantages and challenges. 5th International STEM in Education Conference Post-Conference Proceedings. (9-16), Queensland University of Technology, Australia.