UNITY Based Educational Game Design to Raise Environmental Awareness for Preschool Students-Reference-Cited by-同舟云学术

UNITY Based Educational Game Design to Raise Environmental Awareness for Preschool Students

Published:2023-12-27 Issue:3 Volume:4 Page:1-8
ISSN:2687-606X
Container-title:Eskişehir Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Bilişim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ÖZER Onur¹^ORCID,ÖZDEMİR Durmuş¹^ORCID

Affiliation:

1. KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışmada, okul öncesi öğrencilere çevre bilinci kazandırmaya yönelik UNITY tabanlı eğitici oyun tasarımı ele alınmaktadır. Makalede, okul öncesi öğrencilerin fiziksel ve mental durumları ile çevre bilinci ve önemi hakkında genel bir bilgilendirme kazanım edinmeleri amaçlanmıştır. STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) eğitim modeli çerçevesinde hazırlanan öğretim modeli, UNITY oyun motoru, C# programlama dili kullanılarak tasarlanmıştır. Tasarımda Mayer çoklu ortam ilkeleri de dikkate alınarak öğrencilerin yaşlarına uygun görseller oluşturulmuştur. Çalışmada, mobil tabanlı tasarlanan oyunların okul öncesi çağdaki çocukların eğlenerek öğrenmelerini sağlayabileceği, hedeflenen bilgi ve becerilerin kazandırabileceği öngörülmektedir.

Publisher

Eskisehir Osmangazi University

Reference19 articles.

1. [1] Üstündağ, A. 2019. 4-6 yaş arası çocuklar tarafından tercih edilen dijital oyunlar. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(2), 1-19.

2. [2] Saylik, M. 2019. İlkokul 1. kademe 4. sınıf öğrencileri için oyun ve fiziksel etkinlikler dersinde çevre bilinci oluşturmaya yönelik oyun tasarımı. Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.

3. [3] MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, 2013. https://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/ooproram.pdf (Erişim Tarihi: 17 Mayıs 2023)

4. [4] Yazıcı, E., Çelik, M., Yıldırım, F. N., Altıntaş, E. & Güneş, A. 2018. Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Okul Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 64-86. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sakaefd/issue/38142/338285

5. [5] Sağır, A. & Okutan, S. (2022). Dijital Oyunların Ortaokul Öğrencileri Üzerindeki Etkisi: Karabük Örneği. Milli Eğitim Dergisi, 51(233), 715-744. DOI: 10.37669/milliegitim.769932