İlkokul ve Ortaokullardaki Okul Geliştirme Uygulamalarının İncelenmesi: Bir Durum Çalışması-Reference-Cited by-同舟云学术

İlkokul ve Ortaokullardaki Okul Geliştirme Uygulamalarının İncelenmesi: Bir Durum Çalışması

Published:2022-07-17 Issue: Volume: Page:
ISSN:1301-3718
Container-title:Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
language:en
Short-container-title:AÜEBFD

Author:

DOĞAN Mustafa¹,ALTUNAY Esen²^ORCID

Affiliation:

1. TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İZMİR

2. EGE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Araştırmanın amacı, okullarda yürütülen okul geliştirme uygulamalarını öğretmen ve yöneticilerin bakış açısından ele almak ve proje süreci bağlamında incelemektir. Araştırmanın deseni nitel araştırma desenlerinden çoklu durum çalışması desenindedir. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. Bu çalışmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yapılan odak grup görüşmeleri yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre okul geliştirme uygulamalarının “kurumsal düzenlemeler”den “Öğrenciye yönelik uygulamalara” doğru değiştiği; Okul geliştirme boyutları arasında “Fiziksel düzenlemeler” boyutunun öne çıktığı görülmektedir. Okul geliştirme uygulamaların içeriğine bakıldığında, uygulamaların öğrencinin bütünsel gelişimini sağlama yönünde evirildiği görülmektedir. Okul geliştirme uygulamalarının yönetiminin değişimine ilişkin daha çok “Demokratik yönetim anlayışının” benimsendiği belirlenmiştir. Okul geliştirme sürecinde karşılaşılan engellerin değişiminde ise “Veli desteği eksikliği” ve “Öğretmen nitelikleri” ile ilgili engeller ön plana çıkmıştır.

Publisher

Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi

Subject

General Medicine

Reference46 articles.

1. Alkan, C. (1998). Eğitim teknolojisi. Ankara: Anı yayıncılık.

2. Altun, T. ve Bebek, G. (2016). Öğretim elemanlarının okul geliştirme ve etkili okul paradigmalarının temel bileşenleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2(2), 96-107.

3. Altunay, E. ve Ağaçdiken, Y. E. (2016). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin eğitim politikasına ilişkin metaforlarının değerlendirilmesi. 12. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 12-14. Mayıs.

4. Altunay, E., Aksu, Ö. (2019) Okulların Geliştirilmesi Gereken Alanların Belirlenmesinde Öğretmen Görüşleri. 14. Uluslararası eğitim yönetimi kongresi bildiriler kitabı, 136.

5. Altunay, E., Piştav Akmeşe, P., Şahin, G., Ağaçdiken, Y., Toprakçı, E. (2019). A Scale Development Study on the Schools Areas to be Improved. In The European Conference on Education, 2019 Official Conference Proceedings.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. ULUSLARARASI BİLİM FUARLARI (ISEF VE EUCYS) YOLCULUĞUNDA TÜBİTAK 2204 UYGULAMASININ OKULLARA YANSIMALARI;Kapadokya Eğitim Dergisi;2024-06-30