1. Abakay, U., Alıncak, F. ve Ay, S. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Beden Algısı ve Atılganlık Düzeylerinin İncelenmesi [Investigation of Body Perception and Assertiveness Levels of University Students]. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9, 12-18. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/405367
2. Adana, F., Aktaş, B., Erdağı, S., Eliş, S., Alkan, H. ve Uluman, Ö. (2009). Hemşirelik ve Sağlık Memurluğu Öğrencilerinin Atılganlık Düzeylerinin Belirlenmesi [Determining Assertiveness Level of Student Health Officering and Nursing]. Journal Of Anatolia Nursing And Health Sciences, 12 (2), 51-56.
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunihem/issue/2645/34027
3. Aksoy, P. (2014). Hikâye Anlatma Temelli ve Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimin Anasınıfına Devam Eden Çocukların Sosyal Becerilerine Etkisinin İncelenmesi [The Effect of Story Telling-based and Play-based Social Skills Training on Social Skills of Kindergarten Children, Doktora tezi]. Ankara Üniversitesi.
4. Aksoy, P. ve Baran, G. (2020). Hikâye Anlatma Temelli ve Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitiminin Anasınıfı Çocuklarının Sosyal Becerilerine Etkisi: Deneysel bir Çalışma [The Effect of Story Telling-based and Play-based Social Skills Training on Social Skills of Kindergarten Children: An Experimental Study]. Eğitim ve Bilim, 45(204) 157-183. https://doi.org/10.15390/EB.2020.8670
5. Aslan, C. (2006). Yaşam Gerçekliğinin Sunuluşu Bakımından Rıfat Ilgaz’ın Çocuk Kitapları [Rıfat Ilgaz's Children's Books in Terms of Presenting the Reality of Life]. Eğitim-Bilim-Toplum, 15(4), 4-15.