Creencias y actitudes lingüísticas de estudiantes universitarios de ELE en Reino Unido hacia las variedades dialectales del español europeo: ceceo, seseo y distinción

Abstract

Este proyecto de investigación en curso tiene como objetivo principal analizar las creencias y las actitudes lingüísticas actuales de estudiantes universitarios de español como lengua extranjera (ELE) hacia las variedades dialectales del español europeo (el andaluz, el canario y la variedad centro-norte peninsular), además de fenómenos lingüísticos como el ceceo, el seseo y la distinción. Los objetivos específicos son: (1) analizar las creencias y actitudes lingüísticas hacia las variedades peninsulares, según criterios afectivos y cognitivos, estatus social y características personales; (2) examinar las creencias y actitudes lingüísticas hacia fenómenos fonéticos característicos del español, como el ceceo, el seseo y la distinción; y (3) estudiar las creencias y actitudes lingüísticas hacia la adecuación de diferentes formas de pronunciar para aprender español. En este artículo se explica el diseño y la metodología de investigación adoptada, desarrollada principalmente por el Proyecto para el estudio de las creencias y actitudes hacia las variedades del español en el siglo XXI (PRECAVES-XXI). Del mismo modo, se presentan las herramientas de recogida de datos, así como un análisis de los primeros resultados, obtenidos en un estudio piloto. Por último, concluimos con una reflexión sobre el impacto que puede llegar a tener este proyecto de investigación en la enseñanza y el aprendizaje de ELE, tanto dentro del contexto educativo del Reino Unido como a nivel internacional.