Das Fach Pneumologie im Modellstudiengang der Medizinischen Fakultät Ostwestfalen-Lippe (OWL)

Abstract

ZusammenfassungAn den Universitätskliniken in Deutschland ist das Fachgebiet „Pneumologie“ mit seiner besonderen Bedeutung häufig immer noch unterrepräsentiert – anders an der neu gegründeten Medizinischen Fakultät in Ostwestfalen-Lippe (OWL), an der eine frühzeitige Etablierung des Faches stattfindet. Damit verbunden ist die Aufgabe, die Pneumologie und internistische Intensivmedizin in Lehre, Krankenversorgung und Forschung in ganzer Breite zu vertreten und die Möglichkeit, in einem spannenden Umfeld den Aufbau der humanmedizinischen Fakultät aktiv mitzugestalten.In diesem Artikel werden verschiedene relevante Facetten von jeweils unterschiedlichen Autor*innen aus medizin-theoretischer und klinischer Perspektive übersichtsartig dargestellt.Im heutigen Evangelischen Klinikum Bethel (EvKB) hat die Lungenheilkunde eine lange Tradition. Bereits im Jahr 1927 wurde das erste Lungen- und Infektionshaus des Klinikums eröffnet. Die seit 2009 eigenständige „Klinik für Innere Medizin, Pneumologie und Intensivmedizin“ des EvKB wird die universitäre Klinik für Pneumologie innerhalb des Universitätsklinikum OWL.Die frühzeitige Verankerung des Faches „Pneumologie“ im Modellstudiengang Medizin (Start Wintersemester 2021/22) trägt zur weiteren Sichtbarkeit und einer universitätsmedizinischen Ausrichtung bei. Das Fach „Pneumologie“ verfügt im Modellstudiengang im Verlauf des Studiums über 30 Unterrichtseinheiten, die sich auf zwei Studienabschnitte und verschiedene Unterrichtsformate verteilen. Die konkrete Festlegung der Lehrinhalte des 1. Studienabschnitts erfolgte in einer Modulkommission, die mit Vertreter*innen der beteiligen Fächer besetzt war.Wissen zu den benötigten Grundlagen aus bspw. der Physiologie, Pathophysiologie, Anatomie und Pathologie wird den Studierenden im zeitlichen Vorfeld der Lehrveranstaltungen der Pneumologie vermittelt. Am Beispiel der Physiologie wird in diesem Artikel die Präsentation von Lerninhalten eines Grundlagenfaches erläutert. Die Hälfte aller Unterrichtseinheiten zur Pneumologie des gesamten Studiums findet bereits im 2. Semester (erstmals im März und April 2022) statt, damit die Studierenden frühzeitig den klinischen Bezug der Lerninhalte erfahren. Besondere Schwerpunkte sind obstruktive Atemwegs- und Lungenerkrankungen sowie restriktive Lungenerkrankungen. Nach Vermittlung der Grundkenntnisse zur körperlichen Untersuchung der Lunge im „Skills Lab“ werden im Rahmen von Unterricht am Krankenbett unter kompetenter Supervision die wichtigsten pathologischen Befunde der Inspektion, Palpation, Auskultation und Perkussion bei Patienten mit den o. g. Erkrankungen erhoben.Auch die Kommunikationsausbildung ist in die modulare Lehre des Studiengangs mit insgesamt mehr als 200 Unterrichtsstunden longitudinal integriert. Sie greift im Themenkomplex Kreislauf und Atmung in insgesamt acht Unterrichtsstunden fächerübergreifend und z. T. mit Simulationspersonen die Anamneseerhebung und Therapieberatung zu klassischen kardiopulmonalen Erkrankungen auf. Aus der Perspektive der Studierenden stellt im Modellstudiengang die Vermittlung des kompakten fachübergreifenden und ineinandergreifenden Wissens zwischen den Grundlagenfächern und klinischen Fächern zum jeweiligen Organ eine Herausforderung dar, wobei die Vorteile aus heutiger Sicht überwiegen.