KARLOTTA (Kids + Adolescents Research Learning On Tablet Teaching Aachen) – randomisierte kontrollierte Pilotstudie zur Anwendung eines digitalen Lernspiels für pädiatrische Patienten mit chronisch entzündlichen Darmerkrankungen

Abstract

Zusammenfassung Ziele Verbesserung von krankheitsspezifischem Wissen bei pädiatrischen Patienten mit chronisch-entzündlichen Darmerkrankungen (CED) mittels digitaler App und individualisiertem Teaching von Arzt zu Patient. Methoden Wir entwickelten die KARLOTTA-App (Kids + Adolescents Research Learning On Tablet Teaching Aachen) für Android-Software mit Geschicklichkeitsspiel und CED-Fragenkatalog mit visuellem Feedback und High-Scores. Randomisierte kontrollierte Studie als Pilotprojekt mit 30 CED-Patienten, 10–18 Jahre. Die Interventionsgruppe nutzte die KARLOTTA-App auf einem Tablet bei jedem Sprechstundenbesuch im Zeitraum von 12 Monaten. Outcome-Parameter waren Wissenszuwachs, Veränderungen in der Lebensqualität und Analyse der Feedbackbögen für Patient und Arzt. Die statistische Analyse erfolgte mit X2 -Test, Mann-Whitney-U-Test und deskriptiv. Ergebnisse KARLOTTA wurde 55 Mal gespielt durch 14 Patienten. Bei allen Patienten (100%) konnten Wissenslücken aufgedeckt werden und es fand spezifisches Teaching statt. In der KARLOTTA-Gruppe hatten 11 von 14 Patienten (79%) einen Wissenszuwachs, in der Kontrollgruppe 7 von 15 Patienten (47%), p-Wert von 0,08 mit X2 -Test. Es zeigten sich keine Unterschiede in der Lebensqualität. In 87% der Termine konnte die App ohne Probleme genutzt werden. Schlussfolgerungen Die KARLOTTA-App deckt individuelle Wissenslücken auf, sorgt für maßgeschneidertes Arzt-Patienten-Teaching und lässt sich gut in den Sprechstundenalltag implementieren.