Author:
Hudapoti Nurul,Fauzi Kms Muhammad Amin
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil analisis studi literatur pengaruh pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Jenis penlitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan metode penelitian yaitu studi literature atau studi kepustakaan. Data dalam penelitian ini diperoleh dari kumpulan literatur seperti jurnal penelitian yang relevan dengan topik pembahasan yang dilaksanakan di Digital Library Universitas Negeri Medan. Teknik anaslisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles and Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari analisis di dapat bahwa: (1) Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir krtitis siswa. (2) ada beberapa faktor yang meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan pendekatan STEM ((Science, Technology, Engineering and Mathematics) yaitu faktor internal meliputi kemampuan yang dimiliki siswa, motivasi dan keaktifan siswa dan faktor eksternal meliputi kondisi lingkungan belajar dan bahan ajar yang diberikan oleh guru.
Publisher
Universitas Sulawesi Barat
Reference12 articles.
1. Adamson, F., & Darling-Hammond, L. (2015). Policy pathways for twenty-first century skills. Assessment and teaching of 21st century skills: Methods and approach, 293-310. https://10.1007/978-94-017-9395-7_15
2. Ardianti, S., Sulisworo, D., Pramudya, Y., & Raharjo, W. (2020). The impact of the use of STEM education approach on the blended learning to improve student’s critical thinking skills. Universal Journal of Educational Research, 8(3B), 24-32. https://10.13189/ujer.2020.081503
3. Bulu, V. R., & Tanggur, F. (2021). The effectiveness of STEM-based PjBL on student’s critical thinking skills and collaborative attitude. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 219-228. https://doi.org/10.24042/ajpm.v12i1.8831
4. Chia, P. L., & Maat, S. M. (2018). An Exploratory Study of Teachers’ Attitudes towards Integration of STEM in Malaysia. International Journal of Electrical Engineering and Applied Sciences (IJEEAS), 1(1), 45–50. Retrieved from https://ijeeas.utem.edu.my/ijeeas/article/view/3904
5. Hanafi, A. N., (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Disposisi Matematis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Trigonometri Kelas X Ma Mathalibul Huda Mlonggo Jepara Tahun Ajaran 2018/2019, Skripsi, Program Sarjana Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献