Роль и актуальность технологий наставничества в системе образования-Reference-Cited by-同舟云学术

Роль и актуальность технологий наставничества в системе образования

Published:2023-06-26 Issue:64 Volume:2 Page:7-11
ISSN:2071-5331
Container-title:THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)
language:
Short-container-title:Izv. Balt. gos. akad. rybopromysl. flota

Author:

Желтухина Марина Ростиславовна¹^ORCID,Бузинова Людмила Михайловна¹^ORCID,Мишаткина Мария Владимировна²^ORCID

Affiliation:

1. Московский международный университет, Москва

2. Российский университет дружбы народов, Москва

Abstract

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации в целях признания особого статуса педагогических работников 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. Наставничество является новой формой адаптации молодых, предполагающей передачу знаний от более опыт-ных педагогов молодым преподавателям. Актуальность исследования системы наставничества основывается на необходимости реализации национального проекта «Образование», где в каче-стве цели выступает вовлечение не менее 70 % обучающихся в различные формы сопровожде-ния и наставничества. В статье особое внимание уделяется разработке курса повышения квали-фикации, направленного на знакомство педагогов с возможностями реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования. Проведен опрос педагогов системы среднего профессионального образования о востребованных технологиях реализации наставни-ческой деятельности, а также определены технологии, изучение которых необходимо включить в курс повышения квалификации. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что в системе наставничества существует потребность изучения технологий организации наставнической деятельности. Проведенное исследование

Publisher

Kaliningrad State Technical University

Subject

General Engineering

Reference12 articles.

1. Подготовка будущих педагогов профессионального обучения к управленческой деятель-ности в вузе / М. П. Прохорова, О. И. Ваганова, Е. А. Алешугина, В. Л. Тростин // Перспективы науки и образования. – 2018. – № 4(34). – С. 21-25. – EDN UYIIFY.

2. Организация исследовательской деятельности магистрантов в электронной среде / О. И. Ваганова, Л. И. Кутепова, А. В. Трутанова [и др.] // Международный журнал прикладных и фундамен-тальных исследований. – 2017. – № 4-2. – С. 429-431. – EDN YKKYHT.

3. Радостина, Н. Б. Особенности педагогического наставничества в сравнении с наставниче-ством в других профессиональных сферах / Н. Б. Радостина // Стратегические направления развития образования в Оренбургской области : Научно-практическая конференция с международным участи-ем, Оренбург, 29 сентября 2017 года. – Оренбург: Оренбургский государственный универси-тет, 2017. – С. 591-595. – EDN YSGYXK.

4. Поздеева, С. И. Наставничество как деятельностное сопровождение молодого специалиста: модели и типы наставничества / С. И. Поздеева // Научно-педагогическое обозрение. – 2017. – № 2(16). – С. 87-91. – DOI 10.23951/2307-6127-2017-2-87-91. – EDN YMZWJR.

5. Никитина, В. В. Роль наставничества в современном образовании / В. В. Никитина // Отече-ственная и зарубежная педагогика. – 2013. – № 6(15). – С. 50-56. – EDN RSSCNV.