Valoración de profesores y alumnos coreanos sobre el componente cultural en aulas de ELE

Author:

Song Yerim1

Affiliation:

1. Seoul National University

Abstract

ResumenEn este estudio se analiza la valoración de profesores y alumnos acerca del tratamiento del componente cultural en cursos universitarios de español como lengua extranjera en la República de Corea. Una vez analizados los cuestionarios administrados a la planta de profesores y a 312 alumnos de una universidad coreana, se examinan los resultados resaltando las similitudes y diferencias entre docentes y educandos. Las respuestas se agrupan en tres temas: tratamiento del componente cultural, actividades culturales en clase y contenidos culturales. Finalmente, se considera tanto la reflexión sobre la práctica docente en los cuestionarios del profesorado como la experiencia de aprendizaje en los del alumnado. El objetivo de este artículo es mostrar la importancia de la selección del componente cultural y su incorporación a la clase de lengua, así como una mayor integración de la lengua española y la cultura hispánica dentro del plan de estudios universitarios en Corea del Sur.

Publisher

John Benjamins Publishing Company

Subject

Linguistics and Language,Language and Linguistics

Reference38 articles.

1. Cultura para la formación de la competencia comunicativa intercultural: el enfoque formativo;Areizaga;Revista de Psicodidáctica,2001

2. El componente cultural en la enseñanza de lenguas como línea de investigación;Areizaga;Revista de Psicodidáctica,2005

3. Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. University students’ perceptions of team teaching by native and non-native speakers in a Spanish course;Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics;2024-04-05

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