PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V

Abstract

<p style="margin-bottom: 0in; line-height: 115%;" align="justify"><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;">Penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design untuk meneliti pengaruh pendektan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V SD. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD kelompok papak berdasarkan rata-rata nilai UN matematika tingkat SD/MI se-Kec. Rancakalong, sedangkan sampel penelitian adalah SDN Pasirbenteng II sebagai kelompok eksperimen dan SDN Pasirbiru sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini </span></span><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="id-ID">adalah</span></span></span><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;"> tes hasil belajar, skala sikap, format observasi kinerja guru, format observasi aktivitas siswa dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendektan open-ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V SD secara signifikan. </span></span><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="id-ID">Selain itu</span></span></span><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;">, respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan open-ended cenderung positif, artinya siswa memiliki kecenderungan minat dan semangat yang baik terhadap pembelajaran</span></span><span style="font-family: Century Gothic,serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="id-ID">.</span></span></span></p>