الإسهام النسبي لعادات العقل في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين

Abstract

ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الإسهام النسبي لعادات العقل ‏في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في الأردن، ومعرفة ما ‏إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في عادات العقل وفاعلية الذات ‏الإبداعية تعزى إلى متغيري الجنس والصف، لدى عينة مكونة من (420) طالبًا ‏وطالبة من الطلبة الموهوبين في الصفين السابع والعاشر الأساسيين في مدارس ‏الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن، اختيروا بالطريقة العنقودية. ولتحقيق ‏أهداف الدراسة؛ تم تطبيق مقياسي رودجرز لعادات العقل، وآبوت لفاعلية الذات ‏الإبداعية، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن ‏المتوسطات الحسابية للإناث كانت أعلى منها لدى الذكور في فاعلية الذات ‏الإبداعية. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لبعض عادات العقل ‏وفاعلية الذات الإبداعية كانت أعلى لدى طلبة الصف السابع مقارنة بطلبة الصف ‏العاشر. وكشفت نتائج تحليل الإنحدار المتعدد أن عادات المثابرة، وتطبيق ‏المعارف، والتفكير والتواصل بوضوح ودقة، والإبداع والتخيل، وجمع البيانات ‏باستخدام الحواس، قد أسهمت بشكل دال إحصائيًا في التنبؤ بفاعلية الذات ‏الإبداعية.‏ ‏(الكلمات المفتاحية: عادات العقل، فاعلية الذات الإبداعية، الطلبة الموهوبون)‏