Abstract
La comprensión de oraciones relativas ha sido el objeto de numerosas investigaciones en la población infantil, pero pocas logran establecer la etapa en la que se adquieren y los estudios en español son escasos. El objetivo de esta investigación es comparar el desempeño de niños hablantes de español rioplatense en la comprensión de oraciones relativas. Para ello, 105 niños de tres grupos etarios: 6-7, 8-9 y 10-11 años, respectivamente, fueron evaluados una tarea de comprensión oral de oraciones relativas de sujeto y de objeto. Los resultados muestran diferencias significativas en el rendimiento de los grupos. Los niños de todas las edades tienen dificultades para comprender oraciones relativas de objeto, mientras que el desempeño en oraciones relativas de sujeto varía según la posición en la que se encuentra incrustada la cláusula subordinada.
Publisher
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vicerectorado de Investigacion
Reference30 articles.
1. Adani, F. (2011). Rethinking the acquisition of relative clauses in Italian: Towards a grammatically based account. Journal of Child Language, 38(1), 141-165. https://doi.org/10.1017/S0305000909990250
2. Arosio, F., Panzeri, F., Molteni, B., Magazù, S. y Guasti, M. (2017). The comprehension of Italian relative clauses in poor readers and in children with Specific Language Impairment. Glossa, 2(1), 1-25. https://doi.org/10.5334/gjgl.107
3. Bever, T. (1970). The cognitive basis for linguistic structures. En M. Sanz, I. Laka, y M. K. Tanenhaus (Eds.), Language Down the Garden Path: The Cognitive and Biological Basis for Linguistic Structures (pp. 1-80). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199677139.003.0001
4. Bishop, D., Snowling, M., Thompson, P., Greenhalgh, T., Adams, C., Archibald, L., Baird, G., Bauer, A., Bellair, J., Boyle, C., Brownlie, E., Carter, G., Clark, B., Clegg, J., Cohen, N., Conti-Ramsden, G., Dockrell, J., Dunn, J., Ebbels, S.,… Whitehouse, A. (2017). Phase 2 of CATALISE: a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development: Terminology. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 58(10), 1068-1080. https://doi.org/10.1111/JCPP.12721
5. Brucart, J. (1999). La estructura del sintagma nominal: Las oraciones de relativo. En I. Bosque y V. Demonte (Eds.), Gramática Descriptiva Lengua Española (pp. 395-522). Espasa.