Abstract
El uso de realidad virtual (RV) y aumentada (RA) para mejorar la comprensión de conceptos abstractos en matemáticas ha emergido como un área de investigación y práctica educativa prometedora. Las investigaciones revisadas revelan consistentemente que la integración de estas tecnologías en el aula no solo facilita la comprensión de conceptos matemáticos abstractos, sino que también promueve la motivación y el compromiso de los estudiantes con la materia. La RV y la RA ofrecen experiencias educativas inmersivas y altamente interactivas que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar y manipular conceptos abstractos de una manera más tangible y significativa. Además, estas tecnologías pueden contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, así como fomentar una mayor participación y colaboración entre los estudiantes. Sin embargo, se identifican desafíos importantes, como la necesidad de una infraestructura tecnológica adecuada, la capacitación del profesorado y la equidad en el acceso a la tecnología, que deben abordarse para maximizar el potencial de la RV y la RA en la enseñanza de las matemáticas. En resumen, el uso de la RV y la RA representa una oportunidad emocionante para transformar la educación matemática, ofreciendo experiencias de aprendizaje más dinámicas, significativas y efectivas para los estudiantes
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