Abstract
La enseñanza basada en proyectos apoyada por tecnología ha demostrado tener un impacto significativo en el desarrollo de habilidades del siglo XXI en estudiantes de secundaria. La integración de proyectos educativos tecnológicos en el aula promueve un aprendizaje activo y significativo, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado y globalizado. Investigaciones recientes resaltan que esta metodología mejora habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la competencia digital. Además, se observa un aumento en la motivación y el compromiso de los estudiantes con el aprendizaje cuando participan en proyectos tecnológicos, lo que sugiere un cambio positivo en la actitud hacia la educación. La formación digital del docente es un factor clave en el éxito de la implementación de la enseñanza basada en proyectos apoyada por tecnología, ya que permite aprovechar al máximo el potencial de la tecnología en el aula. La colaboración entre docentes y la creación de comunidades de práctica son estrategias efectivas para compartir conocimientos y experiencias relacionadas con la integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, persisten desafíos como la brecha digital y la resistencia al cambio, que requieren acciones para abordar inequidades en el acceso a la tecnología y promover una adopción más amplia de esta metodología. En síntesis, la enseñanza basada en proyectos apoyada por tecnología emerge como una estrategia pedagógica efectiva para cultivar habilidades esenciales en los estudiantes de secundaria, preparándolos para un futuro digital y cambiante.
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