Abstract
El objetivo de este estudio longitudinal es investigar el impacto de la enseñanza híbrida en la adquisición de habilidades técnicas en estudiantes de ingeniería. Para alcanzar este objetivo, se emplea una metodología cualitativa, enfocada en la revisión exhaustiva de la literatura pertinente y la síntesis cualitativa de los hallazgos encontrados en estudios previos. Los resultados preliminares revelan tendencias emergentes en la literatura, destacando la importancia de la flexibilidad y la adaptabilidad de la enseñanza híbrida en el desarrollo de habilidades técnicas en estudiantes de ingeniería. Además, se identifican desafíos y oportunidades clave asociados con este enfoque educativo, proporcionando insights relevantes para la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje en entornos híbridos.
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