Abstract
El estudio tuvo como objetivo general promover un ambiente educativo positivo que favoreciera el desarrollo integral de los niños en términos de habilidades socioemocionales, cognitivas y de comportamiento. Para lograrlo, se identificaron conductas problemáticas en niños de 4 y 5 años y se diseñaron e implementaron estrategias metodológicas basadas en enfoques pedagógicos y psicológicos. La metodología adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron entrevistas abiertas, cuestionarios y encuestas para recolectar datos de docentes, padres de familia y estudiantes del centro infantil “Mitad Del Mundo”. Este enfoque permitió una comprensión más completa de los factores que afectaban el comportamiento de los niños y la efectividad de diferentes estrategias metodológicas. Entre las principales conclusiones, se destacó que las estrategias metodológicas individualizadas fueron cruciales para mejorar el comportamiento en los niños. La investigación resaltó la importancia de la colaboración entre escuela y familia, y la necesidad de capacitar a docentes y padres en técnicas de modificación de conducta. Además, se subrayó la efectividad de la gamificación y la educación emocional en la mejora del comportamiento infantil. La disposición positiva de padres y docentes hacia la capacitación en nuevas metodologías representó una oportunidad valiosa para fortalecer el entorno educativo y familiar.
Reference16 articles.
1. Afdal, H. W., Zikra, Z., Sukmawati, I., Syapitri, D., & Fikri, M. (2022). Psychoeducational intervention in early childhood education: Analysis for children with disruptive behavior. Journal of Educational Psychology, 114(3), 435-450.
2. Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K. (2013). Conducta y variables ambientales en el aula. Editorial Universitaria.
3. Booth, W. C., Colomb, G. G., & Williams, J. M. (2016). The craft of research (4th ed.). University of Chicago Press.
4. Cobos Velasco, J. C. (2022). El uso de la gamificación para aumentar la participación y el compromiso estudiantil. Nexus Research Journal, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.62943/nrj.v1n1.2022.5
5. Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.